教育部擬開放技高子群教師介聘 全教總憂專業不符

【記者張穎容台北報導】教育部國教署規畫116學年度起，開放公立技術型高中試辦「部分子群教師介聘」，如土木科、空間測繪科、建築科和消防工程科可互相介聘，全國教師工會總聯合會認為，技高各科專業領域及實習課程仍有差異，若以子群為介聘單位，仍須審慎評估教師專業與實際教學需求是否相符，呼籲教育部召開公聽會，傾聽老師、家長和學生的心聲。

全教總副理事長張瓊方指出，國教署以課程相似度達8成、統測考試科目相同、檢定證照相似，作為子群介聘的依據，如同屬機械群的機械科和模具科，商業與管理群的商業經營科、水產經營科、文書事務科等可以相互介聘，但會計事務科、國際貿易科則因老師認為該科自身具專業特殊性，不宜納入子群合併。

張瓊方表示，機械科老師介聘到模具科，可能碰上不會開模的問題，若專業度不合，教育部只說請學校審慎考量介聘以及請介聘教師後續增能，或請科內教師們協調，甚至只能教共同科，呼籲教育部，政策擬定應先幫大家想好問題，不能什麼都丟給學校。

張瓊方也質疑，當科都能合併時，老師是否會覺得自身不夠專業，其次，「若課程都一樣，那國教署當初為什麼還要分成那麼多科」，連教育部自己都無法解釋。

全教總副祕書長、高中職主委巫彰玫指出，以往介聘為科對科，今年國教提出子群介聘，同一類群老師即可參與，立意是增進老師流動，但卻沒評估到部分風險，像是學校介聘不得拒絕，若老師專業不一致，學生受教權由誰承擔，是否還會造成該老師變成不適任教師。

此外，巫彰玫提到，介聘是期盼技高老師流動，但現在教師缺額仍集中偏鄉和離島，若開子群介聘也不會解決問題，另也建議應優先研議「先甄後介」的實施方式，透過教師甄選機制確認跨科或子群教學能力；另可優先選擇已實施「以群招生（群進群出）」的學校進行小規模試辦。

國教行動聯盟理事長王瀚陽指出，國教署並未考量需求端，若群介聘老師專長和該科系需求不相符，「那誰要承擔孩子學壞、學錯的風險」，教育部應說明科目介聘標準為何，並舉辦公聽會讓學生、家長知道情況。

EdYouth台灣一滴優教育協會常務監事陳胤嘉表示，技高實作占比高，老師若專業不足可能無法進行，加上近年都對國中生宣導適性發展，若學生選讀技高端喜歡的科別，卻遇上專業不符的老師，也可能破壞當時適性選擇的初衷。